Favoriser l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : Comment mieux accompagner la scolarité et contribuer l’inclusion scolaire
Formation créée le 12/04/2022. Dernière mise à jour le 09/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
"Mon enfant va au collège comme les autres adolescents". Ce témoignage d'une maman d'un enfant atteint d'un handicap mental résume tout l'intérêt de la création d'une Clex, classe externalisée, dans un collège. En France, l’ éducation est un droit fondamental et inconditionnel, pour tout enfant. Il incombe au service public de l’ éducation, notamment, de mettre en oeuvre ce droit en proposant tout enfant une scolarisation au plus proche de son domicile, adaptée ses besoins Depuis le 1er septembre 2015, qu'ils soient situés dans une école, un collège ou un lycée, les dispositifs de scolarisation des établissements scolaires destinés aux élèves en situation de handicap sont dénommés unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis). L'appellation « classe pour l'inclusion scolaire » (Clis) est remplacée par « unité localisée pour l'inclusion scolaire - école » (Ulis école). Les Ulis, dispositifs ouverts, constituent une des modalités de mise en œuvre de l'accessibilité pédagogique. Pour les enfants en situation de handicap et/ou ayant une mesure de protection de l’enfance, ce droit l’éducation, à travers une scolarisation qui s’adapte leurs besoins, est mis à mal par plusieurs facteurs. En premier lieu, le risque de déscolarisation est accru pour ces enfants. Ensuite, les attendus de l’ école, en mati re de résultats académiques notamment, sont souvent en décalage avec les besoins et capacités des enfants en situation de handicap et/ou ayant une mesure de protection de l’enfance. La formation vise à fournir aux participants des compétences, des repères et des réponses efficaces pour soutenir les enfants qu’ils accompagnent dans leur scolarité et ainsi mieux contribuer à améliorer leurs parcours scolaires. La formation apporte des réponse aux diverses problématiques constatées par les professionnels et leurs permet de mettre en place des actions qui seront développées de manière systémique et complémentaire dans leur service .
Objectifs de la formation
- Construire un parcours de scolarisation sans rupture en collaboration avec les partenaires de l'école.
- Développer des pratiques d'accompagnement inclusives en milieu scolaire ordinaire.
- Soutenir et accompagner les acteurs de l'école dans l'accueil et la scolarisation des enfants et adolescents en situation de handicap.
Profil des bénéficiaires
- Tout personnel éducatif, paramédical et social travaillant dans le milieu de l'éducation spécialisée notament la scolarisation inclusive
- Tout professionnels travaillant en classe externalisées
- tout professionnel dès lors qu’il intervient dans l’orientation et le parcours des enfants ciblés : juge des enfants, professionnels de MDPH, professionnels rééducateurs (psychomotri-ciens, orthophonistes, psychologues, kinésithérapeutes, etc.), professionnels de santé (libé raux et hospitaliers),
- les professionnels de la communauté scolaire et plus largement de la communauté éducative
- Aucun
Contenu de la formation
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Politique de désinstitutionnalisation et évolution de l'offre médico-sociale
- L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
- Les processus d'insertion en milieu scolaire ordinaire.
- Mécanismes de compensation et d'accessibilité dans le processus d'inclusion scolaire.
- De l'intégration à l'inclusion scolaire
- Les dispositifs de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves en situation de handicap.
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Développement et coordination de l'offre médico-sociale et scolaire.
- Démarche "Réponse accompagnée pour tous".
- Les nouvelles formes de coopération et de coordination à l'échelle du territoire.
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Encourager l’enfant a etre acteur de sa scolarité
- Encourager la participation de l’enfant Recueillir et prendre en compte les besoins et attentes de l’enfant Contribuer aux adaptations éventuelles de son parcours scolaire Inclure le parcours scolaire de l’enfant comme un axe essentiel de son projet personnalisé Accompagner l’enfant pour développer des relations amicales avec les autres lèves Préparer et sécuriser les transitions scolaires
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Encourager l’implication des parents dans la scolarité de l’enfant
- Associer les parents comme principaux acteurs de la scolarité de l’enfant, en lien avec son projet personnalisé Evaluer avec les parents leurs ressources, besoins et attentes pour accompagner la scolarité de leur enfant Adapter l’accompagnement des parents chaque situation Définir les modalités d’accompagnement des enfants dont l’implication des parents semble impossible ou contraire l’intérêt t de l’enfant Mettre en place au sein de l’ESSMS le cadre de l’implication des parents dans la scolarité
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Les ressources de l’ESSMS pour accompagner collectivement les parcours scolaires
- Réaliser un diagnostic flash des ressources Organiser et développer les compétences des professionnels Aménager les espaces et organiser le quotidien au sein de l’ESSMS
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S’inscrire dans la communauté éducative
- Identifier et connaItre la communauté éducative Mettre en place le partenariat avec la communauté éducative Coopérer et recueillir et partager les informations
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Intervenir dans l’ école : les missions d’appui ressource
- Proposer l’expertise sociale et médico-sociale à la communauté scolaire Mener des actions en faveur d’un climat relationnel positif entre tous les élèves Contribuer à l’aménagement des espaces au sein de l’ école
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Les + de la formation
- Repères lexicaux : acteurs et concepts
- Repères professionnels : les dimensions de la pratique professionnelle
- Principes éthiques pour accompagner la scolarité
- l'approche positive
INTERVENANTS: consultants formateurs spécialisés dans le secteur du médico - social
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.