AUTISME, Intervention comportementale individualisée basée sur TEACCH : initiation
Formation créée le 09/12/2020. Dernière mise à jour le 06/10/2021.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Avoir une connaissance théorique de l'intervention comportementale individualisée
- Mettre en place un environnement structuré et significatif adapté aux besoins spécifiques des personnes TSA dans les domaines des apprentissages et des objectifs
- Concevoir des tâches de travail et des outils visuels adaptés et individualisés
- Développer des méthodes d’intervention et d’enseignement appropriés
- Réaliser un suivi de l’efficacité des interventions et des progrès de la personne et implanter ces stratégies dans une variété de contextes
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tous professionnels du secteur médico-social
Prérequis
- Avoir réalisé la formation : AUTISME MAITRISE DES FONDAMENTAUX
Contenu de la formation
-
Présentation du cours et rappel sur les connaissances de base des participants.
- Travaux de E. Schopler, R.J. Reichler/TEACCH aujourd’hui.
- Bref retour sur les aspects de l'autisme qui sont les bases de l'approche TEACCH.
- Milieu d’encadrement TEACCH / Hébergement institutionnel Scolaire Atelier maison familiale
- La relation avec les parents et partenaires et les rôles des différents professionnels dans les équipes multidisciplinaires.
-
Techniques et principes de base pour l’intervention et l’enseignement
- Évaluation formelle de l’enfant : PEP-3, de l’adolescent et de l’adulte : TTAP
- Évaluations informelles : Travail d’équipe sur un cas fictif ou réel,
- Identifier son niveau de fonctionnement (communication, vie quotidienne, etc) et son mode d’apprentissage Les principaux besoins de la personne
- Travail d’équipe sur un cas fictif ou réel
-
Structure de l'environnement.
- Planification des occupations de la personne TSA, sur une base quotidienne et hebdomadair
- Élaboration des horaires personnalisés comme outil d'information pour la personne
- Travail d’équipe sur un cas fictif ou réel,
- Structuration du matériel d’enseignement/techniques d’enseignement pour les objectifs identifiés - Rédaction des critères de réussite - Création des grilles - Structuration d’un système de travail en autonomie
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Structuration des tâches
- Les taches qui permettre l’apprentissage et viser l'autonomie : exemples dans une variété de domaines
- Structuration des systèmes de travail : enchaîner des tâches en autonomie : présentation d’une variété de systèmes
- Travail d’équipe sur un cas fictif ou réel,
Équipe pédagogique
INTERVENANTS: Une Neuro - psychologue et Une pychopédagogue - consultants formateurs spécialisés dans le secteur du médico - social
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
100% réussite
Lieu
ABYMES DUGAZON
ZAC DUGAZON DE BOURGOGNE 97139 ABYMES
Capacité d'accueil
Entre 5 et 15 apprenants
Accessibilité
Accessible aux personnes en situation de handicap