SENSIBILISATION À L’INTERVENTION SYSTÉMIQUE
L’usager, la famille, l’institution
Taux de satisfaction :
7,4/10
(5 avis)
Formation créée le 17/11/2020. Dernière mise à jour le 06/10/2021.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Comprendre les systèmes dans lesquels vit l’usager. Acquérir de nouveaux outils d’une nouvelle lecture de la problématique familiale.
- Acquérir de nouveaux outils d’une nouvelle lecture de la problématique familiale.
- Acquérir les repères de références et les repères essentiels concernant les principaux aspects théoriques et pratiques de l’approche sytémique.
- S’interroger sur les méthodes, les stratégies et les instuments du changement
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout professionnel de l’accompagnement: assistantes sociales, éducateurs, rééducateurs, formateurs, soignants, enseignants
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
-
La pensée et les fondements de la systémie
- Repères historiques et contextuels, les différents domaines de recherche et d’application.
- Les bases de la systémie : Définitions , les systèmes et sous-systèmes, les notions de bases : système , application, circularité , totalité....les frontières entre les individus, les interactions circulaires
- L’évolution et l’ organisation d’ un système
- L’organisation : règles explicites, implicites, respectées, transgressées, règles Trans génération de vie
- Rôle et fonction . Homéostasie et oscillation des individus et de la famille entre les deux tendances : maintien et changement.
- Les relations familiales et les singularités de la communication au sein de la famille : les caractéristiques à partir d’ « Une Logique de la Communication » de P. Watzlawick. Le contenu de la relation et l’articulation du langage digital et analogique, le décodage du sens, la communication symétrique ou complémentaire, la communication et la métacommunication.
- Les crises systémiques habituelles, banales et nécessaires à la vie d’une famille. Les crises hétéro référentielles, autoréférentielles. La pertinence à différencier la crise de la panne
-
L’approche systémique
- Des outils pour repérer les éléments pertinents d’une famille et sa singularité : Le microsystème, l’intrafamilial , la carte familiale ,le génogramme , l’histogramme , le macro système, les systèmes d’appartenance, le contexte
- Les acteurs : Les référents, les satellites, l’éducateur lui-même, l’institution, les éléments du contexte de rencontre avec la famille et les membres d’autres systèmes...
- L’intervention et ses modalités : Outils d’observation: La lecture des interventions, la modélisation. Le système d’intervention « rencontre famille / intervenant » : le repérage et le cadrage de la problématique, la redéfinition de la relation, la stratégie et les techniques d’intervention. Les écueils à éviter, les règles à respecter.
- L’entretien systémique : La circularité pour augmenter la capacité du système à accroître son information et permettre à chacun d’ouvrir l’éventail de ses représentations . Les règles pour favoriser la circularité. Le positionnement de l’intervenant
Équipe pédagogique
DIRECTION Samia BELBEY Ingénierie - Conception MARKETING DIGITAL Océane MIMIFIR Assistante Marketing - Management Qualité
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Mises en situation.
- Feuilles de présence.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
100% réussite
Taux de satisfaction des apprenants
7,4/10
(5 avis)
Lieu
ABYMES DUGAZON
ZAC DUGAZON DE BOURGOGNE 97139 ABYMES
Capacité d'accueil
Entre 5 et 15 apprenants
Accessibilité
Accessible aux personnes en situation de handicap