Connaitre et accompagner les personnes présentant un Troubles du NeuroDéveloppement
Formation créée le 26/05/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Développer des pratiques d'accompagnement inclusives en milieu scolaire ordinaire en coordonnant le parcours de personnes présentant un TND
- Mieux connaitre les personnes présentant un ou des TND Coordonner le parcours de personnes présentant un TND
- Acquérir des connaissances sur les différents Troubles du Neurodéveloppement.
- Comprendre le fonctionnement des enfants et adolescents selon le ou les troubles rencontrés.
- Connaitre les différents dispositifs d’accompagnement (paramédical, scolaire, familial…).
- Comprendre le processus d'apprentissage de l'apprenant pour conduire une action pédagogique adaptée.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout personnel éducatif, paramédical et social travaillant dans le milieu de l'éducation spécialisée notament la scolarisation inclusive
- Tout professionnel qui souhaite développer des stratégies d’interventions adaptées et personnalisées et mettre en place un accompagnement qui soit au plus proche des besoins des enfants et adolescents présentant des troubles du Neurodéveloppement.
Prérequis
Contenu de la formation
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L'INCLUSION SCOLAIRE : Temps 1 : Journée Politique de désinstitutionnalisation et évolution de l'offre médico-sociale
- L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
- Les processus d'insertion en milieu scolaire ordinaire.
- Mécanismes de compensation et d'accessibilité dans le processus d'inclusion scolaire : De l'intégration à l'inclusion scolaire
- Les dispositifs de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves en situation de handicap.
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Développement et coordination de l'offre médico-sociale et scolaire.
- Démarche "Réponse accompagnée pour tous".
- Les nouvelles formes de coopération et de coordination à l'échelle du territoire.
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LES TROUBLES DU NEURODÉVELOPPEMENT : Temps 3 matin : Le concept de Trouble du Neurodéveloppement
- La dimension développementale de ces troubles.
- Continuité et discontinuité dans ces troubles.
- Troubles qui s’assemblent et se chevauchent.
- Conceptualisation de ces troubles : le DSM-5.
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Temps 4 matin La nosographie de ces troubles (selon le DSM5) et leurs retentissements sur le fonctionnement de l’enfant et l’adolescent
- Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité.
- Le Trouble du Spectre de l’Autisme.
- Les Troubles de la Communication (dont le trouble du langage, dysphasie).
- Le Trouble du Développement de l’Intelligence (déficience intellectuelle).
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Temps 5 journée Suite de la nosographie et la maitrise de la démarche d’évaluation diagnostique et fonctionnelle
- Les Troubles Moteurs (dont le Trouble du Développement des Coordinations, dyspraxie).
- Les Troubles Spécifiques des Apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyslexie).
- Les signes d’alerte.
- La démarche clinique.
- Les outils standardisés.
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Temps 6 matin Maitriser l’objectif de l’accompagnement pluridisciplinaire
- L’accompagnement éducatif.
- Les rééducations paramédicales.
- L’accompagnement scolaire.
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INTRODUCTION AU CONCEPT DE LA PÉDAGOGIE Temps 7 : journée Les outils cognitifs et leurs rôles
- Apprendre, outils cognitifs, motivation, émotion, stress
- Intelligence/handicap intellectuel : rappels et repères théoriques
- Le développement cognitif selon différents courants : les différentes étapes du développement
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Temps 8 : matin La psychologie cognitive et les apprentissages
- Les bases de la psychologie cognitive : information et connaissance, types de mémoires et leurs modes de fonctionnement, résolution de problèmes apprentissage et développement cognitif
Équipe pédagogique
INTERVENANTS: Consultants formateurs spécialisés dans le secteur du médico - social - Référent handicap