Accompagnateurs de transports/chauffeurs : rôle et responsabilités auprès des usagers

Accompagnement éducatif des mineurs de culture différente : Adapter sa pratique.

Accompagnement en CEF ou ITEP : entre culture de soins et accompagnement éducatif

Aide et soutien aux devoirs scolaires : soutenir et accompagner les apprenants

Animer un atelier expression et communication

ANIMER UN ATELIER POUR PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP - Méthodologie de mise en place d'activités : conception, animation, évaluation

Apprendre à enseigner en pédagogie adaptée

Comprendre la violence urbaine pour mieux accompagner les auteurs de violence juvénile

CONDUITES ADDICTIVES

Connaitre et accompagner les personnes présentant un Troubles du NeuroDéveloppement

Droits des personnes accueillies en Établissement de Protection de l'Enfance

Du diagnostic de territoire à l'actualisation des concepts et des pratiques en prévention spécialisée

EDUCATION À LA SANTÉ

Ethique et Travail en équipe

Faire évoluer sa pratique par une meilleure compréhension des mineurs de culture différente et privés de protection familiale.M1

Formation initiation à la musicothérapie et usage de la musique en établissements sociaux et médico-sociaux.

Handicap psychique et intellectuel – TSA verbaux et non verbaux et troubles associés

Hygiène et désinfection des surfaces en ESMS dans le contexte du Covid-19

Intégrer le DIPeC au process clinique en CMPP et/ou CAMSP

L’ACCOMPAGNEMENT

LA POSTURE EDUCATIVE DANS LA CO - EVALUATION DU PROJET PERSONNALISE

Le dossier de l’enfant en CMPP et/ou CAMSP

Le projet d’accompagnement personnalisé : la prise en compte des besoins, des demandes et des attentes

Le projet personnalisé en CMPP et/ou CAMSP

LE PROJET PERSONNALISE LA CONCEPTION – LA MISE EN ŒUVRE – LE SUIVI – L’EVALUATION

LES ÉCRITS PROFESSIONNELS : Ecrire pour être lu / Niveau 1 Débutant

LES ECRITS PROFESSIONNELS : Écrire pour être lu . Niveau 3 Confirmé

LES RECOMMANDATIONS DE BONNES PRATIQUES DE L’HAS.

Les troubles du neurodéveloppement : les comprendre pour mieux agir

Maitresse de maison et surveillant de nuit : La mixité et les relations psychoaffectif des enfants et des adolescents en institution -

Mixité, pudeur , intimité, affectivité et développement psycho-sexuel, des enfants et des adolescents en institution

Optimiser les réunions de synthèse en CMPP-CAMSP

RÔLE DU RÉFÉRENT COORDINATEUR DE PARCOURS DU PROJET PERSONNALISÉ

Secret partagé en CMPP et/ou CAMSP

SENSIBILISATION À L’INTERVENTION SYSTÉMIQUE

Vie Affective et Sexualité