ANIMER UN ATELIER POUR PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP - Méthodologie de mise en place d'activités : conception, animation, évaluation

• Acquérir une méthodologie pour la mise en place et l’animation d’activités d’expressions (créatives, sensorielles, artistiques…) auprès des personnes accueillies.
• Savoir identifier les activités porteuses de sens pour les usagers, définir des objectifs réalistes et des critères d’évaluation adaptés.
• Acquérir des outils permettant d’analyser les situations rencontrées lors des temps d’activités, pour ajuster l’accompagnement à mettre en place et trouver les ressources nécessaires.
• Améliorer sa posture d'animation éducative

Prise en compte de la singularité de la personne

• Besoins, capacités, limites, ressources
• Motivation de la personne : repérage des leviers et des freins
• Contournement des difficultés et appuis sur les habiletés de chacun

Conception et planification des activités :

• Méthodes pour structurer les activités de manière cohérente et engageante.
• Techniques de planification pour assurer une progression logique et adaptée des activités.
• Intégration des objectifs pédagogiques dans la conception des activités.

L’élaboration du projet d’activité dans un cadre de référence défini

• focus sur la temporalité de sa conception, mise en œuvre et évaluation
• production d’objectifs SMART, étude des indicateurs et critères d’évaluation, questionnement Quintilien (QQOQCCP)
• choix du type d’activités : individuelles, de groupe (et individualités dans le groupe)

Mise en œuvre des activités :

• Stratégies pour faciliter la participation active et l'engagement des usagers.
• Adaptation des activités en temps réel selon les besoins et les réactions des participants.
• Gestion du temps et des ressources pour optimiser l’efficacité des activités.

Évaluation et suivi des activités :

• Outils et techniques pour recueillir des retours constructifs des participants.
• Évaluation continue pour ajuster et améliorer les activités.
• Utilisation de critères qualitatifs et quantitatifs pour mesurer l’impact des activités.

Création de critères d’évaluation :

• Élaboration de grilles d'évaluation spécifiques aux activités.
• Techniques de feedback constructif et participatif.
• Outils pour mesurer les progrès et ajuster les objectifs.

Adaptation des activités et des objectifs :

• Ajustement des activités en fonction des évaluations et des retours.
• Approches différenciées selon les capacités et les besoins changeants.
• Stratégies de révision et de mise à jour régulières des objectifs.

Styles d’animation diversifiés :

• Exploration des différents styles d’animation (directif, participatif, expérientiel) et de leur impact.
• Adaptation du style d’animation en fonction des caractéristiques des usagers et des objectifs de l’activité.
• Techniques pour encourager l’autonomie et la créativité des participants.

Techniques d’animation interactive :

• Utilisation de jeux de rôle, simulations et ateliers pratiques pour renforcer l’apprentissage.
• Approches interactives pour favoriser l’échange et la collaboration entre les participants.

Gestion des dynamiques de groupe :

• Techniques pour créer un environnement d’apprentissage inclusif et respectueux.
• Gestion des conflits et des dynamiques interpersonnelles au sein du groupe.
• Stratégies pour maintenir l’attention et la motivation des participants tout au long de l’activité.

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