Requête incorrecte
Handicap psychique et intellectuel – TSA verbaux et non verbaux et troubles associés
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
35 heures (5 jours)Accessibilité
OuiHandicap psychique et intellectuel – TSA verbaux et non verbaux et troubles associés
Cette formation de 5 jours permet aux professionnels travaillant en ESMS de mieux comprendre et accompagner les personnes présentant un handicap psychique ou intellectuel, avec ou sans troubles du spectre de l’autisme (TSA). Le public accueilli présente souvent une augmentation des troubles du comportement : auto-agressivité, agressivité envers autrui, destructions matérielles, stéréotypies, conduites sociales inadaptées. L’objectif de la formation est d’apporter des repères simples et pratiques, de donner des outils pour analyser les situations difficiles et de développer des réponses adaptées. Elle favorise également le travail d’équipe et la cohérence des pratiques pour sécuriser l’accompagnement au quotidien.
Objectifs de la formation
- Comprendre les caractéristiques du handicap psychique, du handicap intellectuel et de l’autisme.
- Identifier les principaux troubles du comportement et leurs causes possibles.
- Mettre en place des réponses éducatives et organisationnelles adaptées.
- Prévenir et gérer les situations de crise de façon sécurisante.
- Renforcer le travail en équipe et adopter une posture professionnelle cohérente.
- Réinvestir les acquis en situation de travail (via les modules de suivi post-formation).
Profil des bénéficiaires
- Professionnels ESMS : éducateurs spécialisés, aides-soignants, AMP/AES, infirmiers, moniteurs d’atelier, psychologues, cadres de proximité.
- Travailler auprès de personnes accueillies en ESMS
Contenu de la formation
Le handicap et ses représentations
- Quelles sont mes représentations du handicap ?
- Qu’induisent-elles ?
- L’évolution des représentations sociales et leurs impacts
Comprendre les bases du handicap
- Qu’est-ce que le handicap psychique, le handicap intellectuel et l’autisme.
- Le fonctionnement psychique
- Psychopathologies et cliniques des délires
- Difficultés associées.
- Premiers repères pour comprendre les comportements.
Les principales pathologies psychiatriques et les troubles du comportement associés
- La schizophrénie
- La dépression chronique
- Les troubles et bipolaires
Autisme : Introduction théorique
- Caractéristiques/Description clinique de l’autisme
- Les connaissances actualisées pour une compréhension des fonctionnements cognitifs spécifiques aux TSA
- Les particularités du traitement de l’information sensorielle : autistes verbaux et autistes non verbaux )
- L’apport des neurosciences pour comprendre les atypicités de fonctionnement du cerveau des personnes autistes.
- Les stratégies psycho-éducatives et de compensation pour favoriser la relation de la PSH à son environnement physique et social
Les troubles du comportement
- Types de comportements difficiles.
- Pourquoi ils apparaissent.
- Comment les analyser simplement.
Réponses éducatives et accompagnement
- Moyens de communication adaptés.
- Aménagement de l’environnement.
- Alternatives aux comportements-problèmes.
Postures professionnelles et gestion des crises
- Se protéger et protéger la personne.
- Posture sécurisante.
- Cohérence éducative en équipe.
Études de cas et transfert des acquis
- Analyse de situations vécues.
- Pistes d’action pour le terrain.
- Bilan et plan d’action individuel.
Suivi post-formation (2 matinées à N+3 mois)
- Retour d’expérience, analyse des réussites et difficultés, consolidation des méthodes.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles d’émargement signées par demi-journée.
- Exercices pratiques et échanges réguliers.
- Évaluation en fin de formation (quiz + étude de cas).
- Attestation individuelle de fin de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques simplifiés.
- Études de situations concrètes.
- Vidéos et supports visuels.
- Fiches pratiques à utiliser sur le terrain.
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap (adaptation des supports et de l’organisation selon les besoins).