Faire évoluer sa pratique par une meilleure compréhension des mineurs de culture différente et privés de protection familiale.M1
Module1
Formation créée le 12/03/2021. Dernière mise à jour le 06/10/2021.
Version du programme : 1
Programme de la formation
À la croisée des politiques d’immigration et de protection de l’enfance, dont les objectifs se révèlent difficilement conciliables, la situation des mineurs étrangers isolés pose en effet question à plus d’un titre. Ce sont précisément l’effectivité de la protection dont ces enfants peuvent bénéficier et les modalités actuelles et souhaitables de la mise en œuvre d’un accompagnement qui posent aujourd’hui problème, aux travailleurs sociaux de la protection de l'enfance . La pratique professionnelle des travailleurs sociaux auprès des personnes de cultures différentes est fortement contrainte par l' injonction règlementaire et autres incompréhension, ou par méconnaissances des sujets inter culturels . Les professionnels ne trouvent pas toujours les espaces requis à une pratique plus réflexive. Par ailleurs, les professionnels sont aussi aux prises avec leurs propres représentations sociales et professionnelles de ce que devrait être leur pratique professionnelle auprès du public des migrants ou immigrés d'autant mineurs ( ou dits mineurs ) . Les positionnements individuels, et éthiques ne sont pas toujours verbalisés collectivement, ils créent des disparités de prise en charge et inhibent la possibilité de mettre en synergie les différentes forces en présence au sein d’une équipe.
Objectifs de la formation
- Verbaliser et conscientiser les représentations liées à l'accompagnement de ce public et comprendre les multiples enjeux explicites et implicites portés par son rôle et sa fonction
- Intégrer l’approche inter culturelle dans la relation compréhension du public et transposer cette approche dans les situations professionnelles.
- Comprendre l'interculturalité dans ses obstacles et ses ouvertures pour un meilleur accompagnement auprès des personnes de cultures différentes.
- Comprendre l’impact psychologique du parcours migratoire
- Apprendre à mobiliser des compétences transculturelles pour accompagner vers le développement de compétences psychosociales et pour les aider à mieux appréhender leur singularité et leur place au sein d'un groupe
- Construire une posture éducative spécifique dans l’accompagnement
- Ajuster sa pratique par des réponses plus adaptées aux diversités des situations rencontrées.
Profil des bénéficiaires
- Equipe sociopsychoéducative
- Aucun
Contenu de la formation
-
Histoire, société , éthique et représentation
- Retour socio-historique des mouvements migratoires aux Antilles et Guyane Française
- Le concept d'inter culturalité et les concepts associés
- Notion socio anthropologiques des populations migrantes aux Antilles
- La représentation professionnelle et éthique de l’accompagnement des public aux cultures différentes
-
Les articulations entre identité, prise en compte des contextes de vie et bientraitance dans la relation éducative : la notions d’inter culturalité dans l'accompagnement socioéducatif .
- Approche des concepts de culture et de culte, la culture et l’identité.
- Les déterminismes sociaux et psycho cultures culturels dans la relation et la communication.
- Pratiques religieuses, laïcité et vie en établissement médico-social ou de soins.
- Approche des notions de coutume, de rite, de croyance, de religion, du sacré et du profane.
- L’immigration : ses incidences psychologiques et sociales, la place du corps, le rapport à la notion de l'aide et de l'accompagnement
-
Les obstacles inter culturels à la prise en compte des spécificités culturelles
- Incidences et prise en compte des spécificités culturelles dans la prise en charge
- Les actes de vie au quotidien, les pratiques de religion , les choix , les relations , les activités, le rythme, la méfiance, le deficite d'adhésion
- Etude de cas pratiques
-
La connaissance des cultures spécifiques (pistes de découverte : documentation, mutualisation des expériences des participants)
- Les compétences de base d'une pratique de l'inter culturalité : la décentration réciproque de soi (approche subjective)
- La médiation interculturelle : personnes ressources, partenaires, travail en réseau,
- La relativité des cultures
- La compréhension mutuelle du système de l'autre (approche inter actionniste)
- La négociation équitable pour faire ensemble (approche situationnelle
- La mise en pratique d'une technique d'implication : le choc culturel.
INTERVENANTS: consultants formateurs spécialisés dans le secteur du médico - social
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Des enseignements théoriques et méthodologiques autour de l’approche interculturelle dans la conduite du projet. Des déterminismes psychosociaux culturels dans la relation d’accompagnement ou de soins.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.