Les troubles du neurodéveloppement : les comprendre pour mieux agir
Formation créée le 08/12/2021. Dernière mise à jour le 26/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Pour les travailleurs sociaux qui accompagnent les enfants et adolescents en situation de handicap, la connaissance des troubles neuro développement est incontournable. Les enfants rencontrent des difficultés pouvant s’associer dans plusieurs troubles, il est parfois difficile d’identifier la nature et par conséquent d’ajuster l’accompagnement. Cette formation a pour but de permettre aux professionnels de découvrir une approche transdisciplinaire TND (savoir-faire et savoir-être).
Objectifs de la formation
- Acquérir des connaissances sur les différents Troubles du Neurodéveloppement.
- Comprendre le fonctionnement des enfants et adolescents selon le ou les troubles rencontrés.
- Connaitre les différents dispositifs d’accompagnement (paramédical, scolaire, familial…).
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout professionnel qui souhaite développer des stratégies d’interventions adaptées et personnalisées et mettre en place un accompagnement qui soit au plus proche des besoins des enfants et adolescents présentant des troubles du Neurodéveloppement.
Prérequis
- Cette formation ne nécessite pas de prérequis.
Contenu de la formation
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Le concept de Trouble du Neurodéveloppement
- La dimension développementale de ces troubles.
- Continuité et discontinuité dans ces troubles.
- Troubles qui s’assemblent et se chevauchent.
- Conceptualisation de ces troubles : le DSM-5.
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Maitriser la nosographie de ces troubles (selon le DSM5) et leurs retentissements sur le fonctionnement de l’enfant et l’adolescent
- Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité.
- Le Trouble du Spectre de l’Autisme.
- Les Troubles de la Communication (dont le trouble du langage, dysphasie).
- Le Trouble du Développement de l’Intelligence (déficience intellectuelle).
- Les Troubles Moteurs (dont le Trouble du Développement des Coordinations, dyspraxie).
- Les Troubles Spécifiques des Apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyslexie).
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Maitriser la démarche d’évaluation diagnostique et fonctionnelle
- Les signes d’alerte.
- La démarche clinique.
- Les outils standardisés.
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Maitriser l’objectif de l’accompagnement pluridisciplinaire
- L’accompagnement éducatif.
- Les rééducations paramédicales.
- L’accompagnement scolaire.
Équipe pédagogique
INTERVENANTS: consultants formateurs spécialisés dans le secteur du médico - social
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Les stagiaires sont invités à remplir un questionnaire d’auto-positionnement avant d’entrer en formation. Ce questionnaire permet à l’intervenant d’identifier les niveaux de connaissances.
- L’intervenant recueille les attentes des participants. Il adapte ensuite sa prestation en fonction de la commande contractualisée et des écarts constatés, le cas échéant.
- Questions orales ou écrites (QCM) Un questionnaire écrit interroge le niveau de satisfaction des stagiaires. Les participants renseignent un outil d’auto-évaluation par rapport aux objectifs de la formation. L’intervenant évalue l’atteinte des objectifs et remplit une synthèse de ses observations.
- Un questionnaire d’évaluation à froid est proposé aux stagiaires à l’établissement (en intra) pour évaluer les bénéfices de la formation. 4 à 5 mois après la formation.
- L’ensemble de ces écrits est transmis au service formation et est saisi sous forme de tableaux synthétiques. En cas de décalage entre nos exigences qualité et la satisfaction globale relevée, ACTIF prend contact avec le stagiaire directement (formation inter), ou avec l’établissement, pour analyser la situation et envisager les mesures correctives à mettre en place. Les résultats d’analyse et les tableaux synthétiques déterminent les actions enregistrées et suivies dans le Plan d’Actions d’améliorations d’ACTIF.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Manuel pédagogique détaillé - Adaptation du contenu aux besoins des participants.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle Mises en situation. Étude de cas
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Accessibilité
aux PMR