ENCADRANT TECHNIQUE : Rôle et adaptation des pratiques professionnelles aux travailleurs d'ESAT
Un programme construit en réponse aux besoins des professionnels et aux attentes des employeurs
Formation créée le 02/05/2021. Dernière mise à jour le 06/10/2021.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La mission et l'action du moniteur/trice d'atelier en ESAT sont constitutives de l'accompagnement des travailleurs handicapés vers une plus grande autonomie. L’appropriation des savoirs, savoir-faire et attitudes inhérents à la fonction du moniteur vont permettre de réaliser cet accompagnement dans les meilleures conditions. La mission du moniteur/trice référent(e) est stratégique et reflète le coeur de métier de l’établissement dans sa double dimension. Ses compétences à la fois techniques et sociales le positionnent comme un acteur clé du développement personnel et professionnel des travailleurs de l’ESAT. UN RÔLE MÉDICO-SOCIAL : Il est responsable de l’encadrement d’une équipe de travailleurs handicapé s, dont il est le référent dans le cadre de la mise en place des projets personnalisé s. UN RÔLE TECHNIQUE ; Il met en œuvre les moyens, tant humains que maté riels, pour accomplir les missions de production qui lui sont confiées, dans les meilleures conditions de travail, de qualité , de sécurité et de délai. Associé à la formation de l’usager dont il suit la progression, il réalise les adaptations de poste et propose des solutions d’amélioration de l’environnement de travail de son équipe. Enfin, il participe aux soutiens liés à l’activité professionnelle et contribue à l’élaboration et au suivi des projets personnalisé s.
Objectifs de la formation
- SITUER SA MISSION DANS LE CONTEXTE RÉGLEMENTAIRE DE L’ESAT
- ORGANISER ET GÉRER UNE ACTIVITÉ DE PRODUCTION DANS L’ESAT OU À L’EXTÉRIEUR
- EVALUER ET ACCOMPAGNER LES TRAVAILLEURS DANS LE DÉVELOPPEMENT DE LEURS COMPÉTENCES
- SE SITUER ET ETRE ACTEUR DANS LA DÉMARCHE QUALITÉ DE L'ESAT
Profil des bénéficiaires
- Encadrants techniques d'ESAT souhaitant maîtriser les savoir-faire médico-sociaux nécessaires à l’exercice de leur fonction .
- Travailler en ESAT depuis 1 an
Contenu de la formation
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JOUR 1 . SITUER SA MISSION DANS LE CONTEXTE RÉGLEMENTAIRE ET LEGISLATIF DE L’ESAT
- Le contexte MS/ESAT : Historique du handicap et du travail protégé
- L’encadrement dans le respect de la réglementation propre à l’ESAT
- La responsabilité dans le contexte médico-social de l’ESAT
- La loi de 2002 et ses outils - La loi de février 2005 - Le décret de 2006 - La circulaire du 1er août 2008
- La participation à la mise en oeuvre de la démarche d’amélioration continue de la qualité
- Le juste équilibre entre l’action médico-sociale et la production
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JOUR 2 . LE DOUBLE RÔLE DU MONITEUR : LE MONITEUR GARANT DU PROJET PERSONNALISÉ ET GARANT DE LA PRODUCTION
- L’obligation de moyen (usager) et de résultat (client)
- L’usager, sujet de droits et garant de la production.
- La posture du moniteur : La juste distance / juste proximité La marge d’autonomie et d’incertitude
- Les outils de suivi et de production d’information
- Associer le travailleur à la production d’information
- La prévention et de gestion des risques L' animation de l' équipe de travailleurs handicapés Le dispositif de production adapté à la spécificité des travailleurs handicapés
- L' animation de l' équipe de travailleurs handicapés
- Le dispositif de production adapté à la spécificité des travailleurs handicapés
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JOUR 3 . NOTION DE HANDICAP et NOTION D’ERGONOMIE
- NOTION DE HANDICAP Approche des différentes pathologies
- Les conséquences du handicap sur la perception du monde et de l’environnement.
- NOTION D’ERGONOMIE Adaptation des postes de travail
- Règles d’hygiène et de sécurité
- Le détachement en entreprise
- LA MISE EN SITUATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
- Étude de cas
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JOUR 4 . EVALUER ET ACCOMPAGNER LES TRAVAILLEURS DANS LE DÉVELOPPEMENT DE LEURS COMPÉTENCES : LE MONITEUR RÉFÉRENT DU PROJET PERSONNALISÉ
- Définition, outils, mise en œuvre, suivi du projet personnalisé : Contribuer à l’élaboration d’un projet personnalisé, à sa réalisation et à son évaluation en y associant le travailleur
- Le projet personnalisé : L ’évaluation des potentialités et des acquis : outils et posture
- Travailler en équipe autour du projet
- Accompagner et soutenir le Travailleur handicapé dans la réalisation de ses activités quotidiennes à caractère professionnel
- Les écrits professionnels
- Communication : Le secret professionnel - Le dossier de l’usager- L’expression et la participation- La notion de secret partagé et Le devoir de réserve
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JOUR 5 . LES RECOMMANDATIONS DE BONNES PRATIQUES DE L’ANESM ET LA DÉMARCHE D’AMÉLIORATION CONTINUE DE LA QUALITÉ
- Missions de l’ANESM
- Méthodologie de compréhension et d’appropriation des RBPP
- Identification des RBPP et plus spécifiquement celles relatives aux ESAT
- La démarche qualité et l'articulation avec les RBPP
- Évaluation interne
- Évaluation externe
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JOUR 6. LE STATUT DU TRAVAILLEUR HANDICAPÉ EN ESAT ET LA RESPONSABILITÉ DE L'ENCADRANT TECHNIQUE
- Les éléments de rémunération
- La notion de personne vulnérable
- La protection juridique des majeurs
- La responsabilité du moniteur
- La responsabilité pénale
INTERVENANTS: Des formateurs justifiant d’une expérience significative en ESAT dans le secteur de l 'économie Sociale et Solidaire et Travail Protégé pour résonner avec les réalités de terrain vécues par les moniteurs.
- 2 jours par mois durant 3 mois ou 1 jour par mois durant 6 mois
- Des ressources pédagogiques facilement mobilisables et des études de cas concrets
- Une formation construite en référence à un modèle pratique : Les connaissances et compétences acquises au cours de la formation sont immédiatement opérationnelles.
- Des supports pédagogiques conçus à partir d’une veille documentaire et règlementaire constamment actualisée.
- Une « boîte à outil », constituée de ressources pratiques et d’études de cas concrets est ainsi distribuée aux moniteurs en début de formation.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Une évaluation des connaissances réalisée à l’issue de chaque journée.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés et accessible a partir de la plateforme numérique
- Exposés théoriques et étude de cas concrets
- Une évaluation des connaissances réalisée à l’issue de chaque journée. Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Evaluation des acquis chaque fin de journée de formation
- Certificat de réalisation