J' ÉLABORE ET JE VALIDE MON PROJET PROFESSIONNEL
Taux de satisfaction :
9,8/10
(8 avis)
Formation créée le 16/11/2022. Dernière mise à jour le 09/09/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
C’est une prestation de formation qui propose un ensemble d’actions de formation visant à la préparation à la formation de personnes en situation de handicap. Acteur de son parcours , le participant sera en mesure de poursuivre son parcours professionnels vers le droit commun pour développer ses compétences , obtenir une qualification ou se réorienter. Il s' agit d' accompagner la personne à préparer son parcours pour accéder à l’emploi, ou à intégrer une formation qualifiante ou certifiante ou à garder son emploi dans une logique de parcours sans rupture.
Objectifs de la formation
- Elaborer, valider un projet professionnel,
- Acquérir et ou se remettre à niveau sur les savoirs de base,
- Comprendre ses droits en formation
- Acquérir ou approfondir ses compétences sur le numérique,
- Prendre en compte le handicap dans son parcours de formation ou d’emploi.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Toutes personnes en situation de handicap engagés dans un parcours d’accès à l’emploi, de maintien dans l’emploi ou de transition professionnelle.
Prérequis
- Tous les bénéficiaires reconnus travailleurs handicapes ou en cours de reconnaissance, engagés dans un parcours d’accès à l’emploi, de maintien à l’emploi ou de transition professionnelle. Salariés d’Entreprise Adaptée et demandeur d'emploi
Contenu de la formation
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POSITIONNEMENT en Collectif et en Entretiens individuels - 10 Heures
- o LES ATTENTES : Expression des attentes, découverte du contexte . Présentation de la démarche - Organisation du calendrier prévisionnel. o INVESTIGATIONS Identification des qualifications : les acquis et atouts professionnels du poste/fonction - Analyse des caractéristiques personnelles : personnalité, intérêts/motivations, valeurs - Connaissance de soi - Analyse de l’adéquation du salarié en fonction de son profil de poste et de son évolution : les savoir-faire, les savoirs, savoir-être, les motivations, le potentiel d’évolution, l’accessibilité et potentiels inexploités. o ÉVALUATION DU POSITIONNEMENT /QUALIFICATION PROFESSIONNELLE : Point d'évaluation des acquis professionnels et personnels, motivations et intérêts professionnels Analyse des écarts entre le profil et le projet visé , Réflexion sur le positionnement à la formation : les attentes professionnelles et personnelles nécessaires dans le poste et/ou dans l’entreprise Identification de pistes d’optimisation des compétences à acquérir durant la formation visant le projet du salarié . o SYNTHÈSE ET PLAN D’ACTIONS : Validation des compétences à développer durant la formation . Restitution des résultats du positionnement - Échange sur le positionnement actuel de la personne : atouts et points de vigilance ; Analyse des écarts et des difficultés Engagement. Charte d'adhésion
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COMPÉTENCES ET SAVOIR DE BASE : 60 HEURES
- Progresser en mathématiques : Se repérer dans l’univers des nombres- Résoudre un problème avec plusieurs opérations- Lire, calculer les unités de mesure, de temps, de quantité - Se repérer dans l’espace Restituer oralement un raisonnement mathématique o Progresser en français : Ecouter et comprendre - S’exprimer à l’oral avec aisance - Lire un document professionnel - Améliorer ses écrits professionnels Décrire et formuler
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CONFIANCE EN SOI DANS UN CONTEXTE PROFESSIONNEL : 30 HEURES
- o La communication : Définir l'importance de la communication (composition du message que nous envoyons, feed- back) - Différencier la communication verbale et non verbale et expliquer ces deux notions. Prendre conscience du pouvoir communicant de chaque personne o La confiance en soi : L ’importance de la première impression - Identifier les sources du manque de confiance et les leviers à disposition pour y répondre o L’image professionnelle : Différencier ce qui relève de l’identité personnelle et professionnelle - Identifier les exigences du secteur d’activité et étudier de quelle manière améliorer ses pratiques - Choix vestimentaire, postures, ... Comprendre l’intérêt et le pouvoir de l’image en milieu professionnel Respecter la distance sociale, en s’adaptant aux personnes o Apprendre à maitriser son image, sa communication pour comprendre son impact, se protéger et éviter d'exposer sa vulnérabilité
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COMMUNIQUER EN SITUATION PROFESSIONNELLE : 30 HEURES
- COMMUNIQUER EN SITUATION PROFESSIONNELLE : 30 HEURES o Se connaitre professionnellement o Se présenter à l'autre dans le cadre d' un premier échange o Présenter son travail et ses activités o Présenter ses points forts o Présenter son parcours de formation o Présenter un trait de personnalité o Savoir retransmettre une information o Posture et contact o Prendre la parole en réunion
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COMPÉTENCES NUMÉRIQUES POUR L'EMPLOI : 30 HEURES
- COMPÉTENCES NUMÉRIQUES POUR L'EMPLOI : 30 HEURES o Fondamentaux et prise en main des outils PC ou tablette : Accéder aux fonctions de base d’un ordinateur et gérer et utiliser une messagerie Internet et/ou Intranet - Naviguer aisément sur le web o Prise en main des outils bureautiques : Créer, structurer et modifier un document de présentation type CV - Découvrir les principales fonctionnalités d’un outil de traitement et d’un tableur o Gérer ses réseaux sociaux privés et professionnels
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ORIENTATION ET CHOIX DU PROJET PROFESSIONNEL : 30 HEURES
- SE CONNAITRE : Identifier ses compétences, en particulier celles qui seraient transférables dans une perspective de mobilité, et celles à acquérir pour améliorer la qualification et favoriser l’évolution professionnelle o ANALYSER SON PARCOURS antérieur et approfondir la connaissance de soi o EXPLORER LES METIERS correspondant aux compétences existantes ou que vous susceptible d’évoluer en complétant les compétences existantes o DÉFINIR LE PROJET PROFESSIONNEL et en apprécier la faisabilité au regard des opportunités identifiées o EXPLORER LES POSSIBILITÉS de mise en œuvre du projet : Développement de compétences, formation, VAE... o MES DROITS : Information à mes droits en formation - Les aides - Les financements
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ACTEUR DE MON PARCOURS : JE CONSTRUIS MON PROJET : 30 HEURES o
- Mon expérience : les moments clés de ma carrière o Mes compétences : techniques , sociales et transverses o Mon but , mes intérêts o Les attentes des entreprises o Le métier visé et le marché du travail, o Les compétences visées pour me maintenir dans mon emploi o Les compétences visée pour évoluer vers un autre métier o Mon projet et mon plan d'action : Description des différentes - étapes / démarches / actions à réaliser / Priorités
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COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES : 30 HEURES
- o Se connaître socialement : ses forces, ses limites, les exprimer et les assumer o Image de soi : Travail sur son auto-portrait symbolique o Travail autour des émotions : Apprendre à accueillir l’émotion, à l’identifier et à la gérer o Atelier créatif : création pour chaque participant d’une roue des émotions et apprendre à l’utiliser o Gestion du stress : Comment le stress se manifeste t’il chez chacun des participants ? Connecter son corps et son esprit : Activité permettant d’évacuer des tensions cumulées (physiquement et psychologiquement) o Travailler autour d’un planning afin d’améliorer son organisation (répartition des tâches) pour prévenir le stress o Travail autour de la respiration : Séance de détente ou de sophrologie associée aux différentes émotions o Gérer des situation de tensions, de conflits, de frustrations : Identifier le ressenti générer lors de situation de conflit ou de frustration - Savoir faire un choix, résoudre un problème simple, poser des limites - Savoir prendre du recul face à une situation conflictuelle (différencier les faits / des jugements) o Mobiliser les compétences psychosociales acquises lors du cycle de formation Optimiser sa capacité à communiquer, à s’affirmer, à prendre des décisions collégiales, à être solidaires, à s’organiser etc. des participants pour préparer (selon leurs aspirations) la séance de clôture du cycle de formation.
Équipe pédagogique
INTERVENANTS: consultants formateurs spécialisés dans le secteur du médico - social
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
98 % satisfait
Taux de satisfaction des apprenants
9,8/10
(8 avis)
Accessibilité
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